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　　端午节放假，在家里先来无事，从奇艺上看了《三傻大闹宝莱坞》。之前听宇哥提过，没怎么在意；今天一看，感慨颇多。
　　
　　
　　首先是关于教育。我个人是非常赞同Rancho的观点——做自己喜欢做的事情，而不要做别人期望我们做的事情；遗憾的是，我身边能够有知道自己”想做什么“的人都非常少，更遑论能够“做自己想做的事情”的人了。每次问到身边的人“你想要做什么”的时候，最多的答案是不知道——因为，我们的老师从来没有教过我们，除了学习知识之外，还要想：我想干什么”——这，也大概是我们教育最失败的地方了吧。记得美国某个教育家说过，教育不是填满一桶水，而是点燃一团火，而我们的教育，把这桶水灌得满满甚至溢出，但是对于这团火焰，显然毫不关心。
　　然而我转念一想，如果要让老师教这些东西，又应该放在什么时候呢？高中？大家都在准备高考，好像没有心思管这个事情。况且高中时候大家接触的事情也少，不知道自己将来到底应该做什么；大学？专业方向都基本确定了，绝大多数同学即使意识到这个问题，跨专业考研、工作也不是人人都能做到的。我估计，更有许多同学是像我一样，到了本科毕业，上研之后（或者工作之后），才发现自己对本专业不感兴趣，无奈迫于生活压力，或者其他各种各样的因素（更多的可能还是源自于自己内心没有这种反抗周围世俗的世界观的勇气），心想，本专业也不错，继续读下吧！
　　
　　
　　第二点感慨是，我们学习，究竟是为了什么？按照层次的高低，我大概分了一下。最高的境界莫过于周总理的“为中华之崛起而读书”了。这个层次上，为了一个民族，甚至是全人类而读书，这种觉悟是其他层次无可比拟的。再下一个层次是为了兴趣而学习（乐知者），再下一个层次是为了某些好处（比如找个好工作赚钱，为了有个好前途）而读书，属于好知者；被强迫学习，不知道为什么要学习的时候，算是知之者；当觉得学习是个痛苦的事情的时候，可能就连知之者也算不上了。Rancho算是为了兴趣而学习的典型例子,这也是值得我们学习的一个榜样.
　　
　　
　　第三点感慨，则是学习的时候，更应侧重学习能力，以及知识的运用，而不是死记硬背的变成百科全书。这一点我深有体会，这大概也是书呆子和智者的区别吧。我认为，一个人只会沉浸在书中，还不能算是书呆子——一个人不能够真正理解所学的知识，并根据实际条件加以运用，或者创新性的批判、发展这些知识，这才算是书呆子。而刚刚所说过的那些区别，大概也就是沉浸在书籍中的智者和书呆子的区别吧。
　　
　　
　　第四点感慨，则是理想主义。也许我个人是个理想主义者，所以对于很多事情，总是蕴含着一种“想做，就能做到”的世界观在里面。虽然这个片子理想主义成分太多，最后大团圆的结局总是让大家很爽。只可惜，电影终究是电影，现实中理想主义者碰壁的强度和频率远远高于Rancho，而其能力和水平又不一定有Rancho高。
　　
　　只不过，在这个缺乏理想和梦想的年代,有一点色彩斑斓的梦想,总是让人兴奋的,不是吗?

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