影视台词 > 影评 > ：《自由作家》理想的教育，现实的问题是由一生祝福网(www.13zhufu.com)为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是《自由作家》理想的教育，现实的问题的正文：

　　《街头日记》是根据真实故事改编的，很感人。（当我看到最后发现真是真实故事改编的时候整个人都惊呆了。基于这个故事本身的特殊性，我想看过的人就会明白我的心情）
　　在种族融合实验班，当所有老师都觉得混合教育就是狗屁，它破坏了想受教育的孩子的环境，让那些有色的低劣人种学生浪费了更多资源的时候，艾琳怀揣着理想来到了一个由一群“被放弃了的”、“不可救的”学生组成的班级中。这群高中生混帮派、打架、吸毒，他们生活在社会的阴暗处，他们大都饱受磨难。他们每天都被担心枪击，他们没有人认为自己能够顺利毕业，他们最坚定的信念是活到明天，最大的愿望是活过18岁（摘自维基百科）。
　　艾琳为这个班级背负着父亲的反对，丈夫的漠视，同事和上司的不支持。她为了走进孩子们的心，让孩子们写日记。为了给孩子们买书、为孩子们创造更多的学习机会，她一人兼三份工，她越级争取利益，到最后和丈夫离婚，为了这个班的学生她不顾一切。令人欣慰的是，这个班的同学们也在她的引导下慢慢走向阳光。他们建立了深厚的、难以割舍的感情。
　　这样一个传奇的教育故事给学教育学（不要问我我的专业有什么用请自行百度）的我带来了很大的震撼（你可知学人文社会学科的人难免理想化）和困惑。
　　
　　【教育为了什么?】
　　这涉及的问题是教育是科学范式的，还是偏向人文的。
　　也就是说，教育是为社会服务的，还是为了塑造人存在的。我们当今的共识是教育过是作为国家的工具，但当今教育理应是为了人的发展，关注人的。
　　“等到你在法庭上为孩子辩护的时候，我们已经失了战争。我认为真正的斗争应该在课堂上。”这是爱林第一次到任与坎贝尔夫人提及为何要来这里当老师时说的话。
　　教育或许要从制度上改变，但改变孩子则要从课堂上进行。爱林认为种族的斗争要从课堂上，从一个个受到种族斗争迫害的孩子们开始。
　　坎贝尔夫人作为爱林的上司，也作为老教师对爱林这个特立独行的新教师十分得看不惯，影片的末尾，她阻止爱林继续带这个班级的时候表示，当爱林离开教室之后，那些孩子很可能又会像以前一样。是时候该让更优秀的（有更多教龄的）教师接手他们了。
　　在是否让爱林继续接手她学生的会议上，坎贝尔夫人激动地说：“她在现实中又做了什么？新一年的新生进来怎么办？她每年都重复这样的过程？她的方法是不切实际的，不可能长期规范地执行下。要是每个老师都这样表现怎么办？这个国家有上百万个学生要通过这个教育系统。”接着质问爱林，“我们需要的是一种可以尽可能让大部分学生获益的方式，而不是特殊对待。你还真的以为你能为每个年级、每个你教的学生，在每个教室里都建立这样的家庭？”
　　爱林摇头：“我不知道。”
　　这段情节让我印象深刻，爱林为了她班上的孩子的付出是值得肯定的，孩子们的改变也是有目共睹的，但这样特殊的教育方式是否可以推广？
　　现在爱林就在哥伦比亚（貌似这个学校），她组织了一个非盈利组织为更多像他一样有心致力于那些特殊的学生的教育的老师提供资源，同时也在培训像她一样的老师，致力于难教学生如何教的教学方式的推广。
　　然而，这样难教的孩子怎么教？这肯定是教师们头疼且无奈的问题。肯定是要有同理心。在《街头日记》里面，爱林是通过让学生们写日记的方式走进孩子们的内心，让教育建立在充分了解之上。
　　
　　【我能做什么？】
　　这关注的问题是，教师是否总是要那么伟大？要为学生奉献一切？像影片中的爱林无暇顾及家庭直至离婚境地，这是否值得？
　　首先，我们要知道，不单单是教师，不管什么职业，只要想在工作岗位上做出成就（或小成绩），都必须付出很多，至少要比一起工作的同事付出得更多。
　　更何况我国现代的教育是公益性的事业。这点老师强调了很多回，但我还是表示怀疑，不能就因为给教育扣上了公益的伟大高帽就活该当老师的工资不高待遇不高却还要为学生春蚕到死蜡炬成灰才可休？
　　或许我们现在看来某些老师实在是伟大高尚不可攀，但只是我们没有进入她的境遇当中。她不是因为本身的伟大和高尚的情操才当的老师，而是在当老师的过程中逐渐变得伟大高尚起来的。
　　我们应该更多地思考，作为老师，我们能做什么？我们能为孩子们带什么？是切切实实的东西，而非抽象地概念。
　　我们的能力都是有限的，但只要尽力，便可无悔。
　　
　　【为什么要关注后进生？】
　　是不是只要这些后进生不会损害社会的相对稳定，不碍着他人的利益，那么就可以完全不需要顾及他们？
　　那么为什么我们还总是要关注后进生呢？
　　有一个词叫“反哺”。美国的种族问题一如我国的城乡问题。美国现今的发展是建立在剥夺了当初印第安人的资源上的，包括剥夺亚裔、黑人的劳动力也是。所以现在有色人种成为社会的弱势群体，其实是社会造成的，所以当经济发展到一定程度，社会还是给为他们的处境负责。同理，中国现在城市的发展是以牺牲农村带来的，现在是城市反哺农村的时候了。而不是因为觉得他们拖了社会的后腿就对他们不管不顾，他们也是社会的组成部分。
　　在一个社会中，如果A没有创造财富，即使他看起来“无公害”，但实际上他在消耗和剥夺他人创造的财富。但如果教育让A成为了创造者，即使创造的财富很少，但只要他自给自足，也算是为社会做贡献。
　　所以我们要关注后进生。
　　教育作为公益性事业，是面向大众的。我国的教育还是在往大众教育发展（即使现在被精英教育捆绑着），而一个面向大众的教育就不能脱离对后进生的关注。

《自由作家》理想的教育，现实的问题由一生祝福网(www.13zhufu.com)收集整理,转载请注明出处!