影视台词 > 影评 > ：《爆裂鼓手》其实这才是教育的真相是由一生祝福网(www.13zhufu.com)为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是《爆裂鼓手》其实这才是教育的真相的正文：

　　
　　 如果奥斯卡颁奖也开通彩票竞猜的话，那么西蒙斯获得最佳男配角毫无疑问是这张彩票上的“稳胆”，关于这一点，我想全世界都应该达成共识了，这些年就没出过这么众望所归的表演。甚至我们可以这样说，把小金人颁发给西蒙斯，这是奥斯卡的荣幸。就像《沉默的羔羊》之于安东尼.霍普金斯，《无耻混蛋》之于克里斯托弗.沃尔茨，《爆裂鼓手》带给了西蒙斯毕生等待的角色，然后，他从此告别默默无闻的人生。
　　
　　 之所以先劈头盖脸地讴歌一下西蒙斯，是因为他所塑造的“魔鬼教官”弗莱彻的角色实在是太震撼了，他甚至打破了影片的平衡，和他演对手戏的小男孩很难抗衡。而且时过境迁，这部电影留给人们的记忆，恐怕只剩下弗莱彻和暴烈的鼓点儿了。除了这个奖项，对于其他奖项，比如最佳导演啊，最佳影片啊，我基本上就不做幻想了。一来，对手《鸟人》《少年时代》也的确太过强大，二来呢，一部获得圣丹斯电影节大奖的影片，怎么可能获得奥斯卡呢？讲究主旋律的奥斯卡一般来说是不会青睐这种无所顾忌的独立小片的，在这一点上，奥斯卡比欧洲三大电影节还要保守。
　　
　　 一句话形容这部电影，大概就是讲一对儿师徒互相折磨的故事。如果再给这部电影下个定义的话，或许可以称之为反励志片。它所针锋相对的，就是诸如《死亡诗社》《霍兰德先生的乐章》《心灵捕手》这种师慈徒孝、温情脉脉的励志电影。你也可以把这种针对看作是一种嘲弄，嘲弄这些影片的滥情、虚伪、假高尚。影片里的音乐导师弗莱彻再也不是那种罗宾威廉姆斯式的淳厚师长，而是一个彻头彻尾的魔鬼，那种对学生的恶毒谩骂，简直可以让所有认为中国骂人话比美国丰富的人重新审视自己的观点。至于对学生人格的羞辱，假如我们把美国人的所谓政治正确的观点一条条列出来，你会发现每一条都被弗莱彻冒犯了。搁到现实中，他可能被开除无数次了。
　　
　　 影片看到中段，我们可能还残余那么一丢丢的希望，剧情会反转吧。弗莱彻也许是一个面硬心软的导师，他也许就像《白色巨塔》里的财前五郎，为了某个崇高的理想才不择手段的。师徒俩在咖啡馆里语重心长的谈心似乎也在印证这种想法。到了影片的结尾，剧情果然有了大颠覆，只不过把我们那一丢丢希望给彻底颠覆了，丫就是一大恶棍。
　　
　　 其实，当我们知道他哀悼“因车祸世”的高徒实际上死于自杀的时候，就应该清楚，他想要的不是教出一个像查理帕克那样的天才音乐家，而是这样的天才音乐家是他教出来的。换句话说他想要的是通过徒弟成就自己的荣光，这才是第一位的。所以他压根就不在乎通往天才道路上“惨死”的学生，他的教学理念是，要么成功，要么废掉，没有“还行”这个选项。影片里有个细节，在最后的音乐会，面对学生进入癫狂状态，弗莱彻露出了笑容。我理解，这笑容恐怕不是因为学生成功了，而是感到自己成功了。而和成功相比，之前学生的背叛也就无所谓了。这真是魔鬼的笑容啊。
　　
　　 这种教育观念，和那种无私奉献、引领学生领略艺术之美的基廷老师们截然不同。然而现实是，尽管影片以及其夸张和极端的方式呈现出来，但这却是更真实的师生关系。
　　
　　 我们的传统文化讲究天地君亲师，师恩如父恩，需要孝敬，需要侍奉。但相比之下，师恩其实更像是胡适先生所说的“市恩”，也就是这个关系中，有着让人难以忽略的功利色彩，教学并不是无私的，师傅是需要徒弟带给他名和利的。孔子他老人家收徒弟也是要对方缴纳猪肉干做学费的，也是需要子贡、子路、颜回给他长脸的，三千弟子不算少，也才出了72位贤人，不过这也够弗莱彻羡慕嫉妒恨的了。
　　
　　 所谓严师出高徒，为了这个高徒，对自己的弟子狠一点，起码在传统的师徒关系中是比较常见的。郭德纲为什么跟于谦交换儿子收徒弟，用他自己的解释就是教亲儿子下不手啊。旧行当教徒弟有多狠？《霸王别姬》里面演得清清楚楚。很多人看《爆裂鼓手》第一个反应就是不疯魔不成活，这是段小楼对程蝶衣的评价，可这疯魔是怎么来的？是被师傅一巴掌一巴掌打出来的，最后生生地把程蝶衣的性取向给打错位了。只不过《霸王别姬》要展现的是徒弟们的故事，把个不亚于弗莱彻的魔鬼教官给弱化处理了。
　　
　　 《一代宗师》的编剧徐浩峰在谈到旧社会武师收徒弟，除了上面所说的名利之外，一个很重要的目的就是帮师傅撑场子。所谓拳怕少壮，再能打的武术家也有年老体衰的一天，江湖上却总有想借你成名的后辈上门挑战。怎么办？就得严格训练出几个不亚于自己的徒弟来，挡住这些挑战者，保留师傅的一世英名。电影里，各路高手想要和宫羽田过招，先得过白猿马三这一关，就是这个道理。
　　
　　 好像扯得有点太远了。这样的传统师徒关系实际上已经不见容于现代社会了。这样的“狼性精神”，只可能存在于生存不易的古代社会里，老师们需要通过严格甚至残酷的手段“养徒防老”，然后还需要“师恩如山”这样的观念防止徒弟的反抗，所以拜师要叩拜，反抗被认为是欺师灭祖。而到了现在这个社会，像弗莱彻这样的老师还能在大学教书简直就是个奇迹，挨揍和被开除就是早晚的事儿。
　　
　　 所以说，这部电影所展示的，才是真实的教育，或者说是一种夸大了的真实。相比之下，基廷老师只能是一个美好的梦想。也许每个教师内心深处都有一个基廷老师，他代表理想，但你很难让他走出来，因为他比较不符合人性。而我更相信，每个教师内心深处都有一个魔鬼教官，他代表欲望，他如今也不太容易走出来，因为这种人在现代社会很容易丢了饭碗。就这样，天使和魔鬼同时住在我们心中，很少有人能够真正成为他们，我们能成为的，只是人而已。电影的美妙之处就是替我们做出了这样的想象，只不过，太多的电影跑塑造天使了。这部电影反其道而行之，塑造一个脱离了低级趣味的、纯粹的魔鬼。而且，电影居然还附带赠送了如魔音般疯狂的音乐，把你活活爽死。
　　
作者为人帅表

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