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　　 ———关于红色的赏识教育
　　学校老师束手无策父母臭骂我们不会想
　　这个社会的标准已经超出了我们这年纪的有限想象
　　只认定学会读书就一定是好孩子的榜样
　　别以为看不起我们 就告诉自己比人家强
　　有多少人关心我们为何会走错迷失方向
　　又有谁会 替我们想想苹果为何变烂
　　其实我们也曾努力要争取所有人的称赞
　　扪心自问你们究竟给了我们多少希望
　　泪水已经流干 前途也很渺茫
　　迷失的灵魂 我们应该怎么办
　　
　　节选《一生孤独》
　　
　　这是《小孩不坏》的主题曲，歌词填写的痛彻心扉感同身受，谁没有被老师训斥被家长误解的过？曾经就是因为这首歌看了这部电影，再次看依旧泪流满面。因为影片中，父母和老师都以为把最好的东西，自己认为最好的方式都给了孩子，可是到头来的结果却背道而驰相互心痛的局面。在教育发展史上，春秋末期孔子就提出：因材施教（了解每个学生的爱好、个性和程度，熟记在心，在教学中，给于不同的指导），这个观点和性格色彩中的钻石法则（适合不同性格需求的方式对待不同的人）不谋而合。
　　
　　父母与孩子
　　
　　回归到电影中，中产家庭的汤姆和杰瑞兄弟生活条件优越，但是却诸多烦恼。爸爸妈妈整日忙于工作，根本无暇顾及孩子的感受。在夫妻俩的眼中，孩子们调皮捣蛋，一身的缺点，简直让他们操碎了心。影片开头，汤姆获得博客比赛的冠军，大家欢呼雀跃，都在为他庆贺表示赞许：
　　
　　“哥，没想到你博客写的这么厉害”。弟弟杰瑞一脸崇拜的说。
　　
　　“厉害什么厉害，什么博客，写那些乱七八糟的文章就叫厉害？平时你的作文又不这么厉害”。母亲的话让本来很开心的汤姆突然有些僵住，大概他没有想到会是责怪与不满吧。
　　
　　“哥上次华文作文拿65分啊”弟弟有些不满的为哥哥小声争辩。
　　
　　“65分很厉害吗？以前我在学校的作文至少拿85分，唐诗三百首你会几首？你妈妈我是中文杂志的编辑，你华文水准那么差，真是丢尽我的脸。”母亲充满责怪的说完，汤姆脸上的笑容便消失贻尽，他顿了顿想说几句但还是没有发声。
　　
　　好一个严厉的母亲，短短的几句话，便把得了冠军的汤姆说的一无是处，无地自容，本该庆祝高兴的事情，突然也变成了不值得一提甚至被数落不够努力。想想红色的我小时候也是在这样的对比、不被认可下成长起来的，红色性格期待最亲近的人给予称赞和认可，没想换来的还是不够好的落寞。感觉自己无论怎么做都达不到亲人的期许，便会特别压抑与自责。时间久了便不会大声说话，怕哪里又犯了错被骂的胆战心惊怕是终身难忘。我想汤姆此时此刻内心是万分失落与自责的吧！
　　
　　
　　
　　汤姆的日记里面写着：“昨天晚上，看到爸爸的电脑出了问题，今天早上他没有把电脑带出。我就花了些时间帮他修好，希望弄好电脑后，帮助他完成工作。没想到，送到办公室给他，他并没有感激我，还把我骂了一顿。有谁可以告诉我，我应该怎么做，才不会被骂呢？（想取得认可，细心的为爸爸做了事却还是被骂，没有得到认可。）”
　　
　　“妈妈呢？只会骂我，逼我。不管我做什么事，在她眼里从来都是不对的，不好的。（从来不被认同，没有安全感，没有自信）”
　　
　　“记得我刚上中一时，有一次我搭错了巴士，迷了路，回不了家，我好害怕。我找到公共电话，打给爸爸。他说他在忙，没空听我的电话。迷路的感觉，好可怕，天黑了，我才回到家。妈妈还把我大骂一顿。慢慢的，我知道这个家，只是个让我睡觉的地方。这个家表面上什么都有，其实它什么都没有。（情感丰富且敏感，需要依靠却没有得到相应的回应，内心失望至极）。”
　　
　　从日记的内容可见汤姆是一个需要认可需要鼓励需要赞赏的红色，不断的被骂不断的不被认可，让他逐渐的失了自信心，以及积极向上的生活态度，他们因为天性感情丰富且敏感，在遇到困难的时候情绪会有波动，需要亲人的安抚，需要被关心与呵护，但是父母给予回应的却恰恰相反，从来都是冷漠的以忙着称，以打骂为鞭策。因为红色性格最大的需求便是被认可被认同，得到鼓励才会更有动力。可是做为父母的却不知道孩子的需求，在汤姆抢劫老人，然后良心发现又送还项链的时候，汤姆的父亲泪流满面，他跪着求老人给他们一个机会，他说：“我们一直以为只要孩子你要有讲他，有打他就是管教他，其实我们错了，真的错了，你看到我们儿子今天的样子你就知道我们错了，求你给我一个机会来教好他，他真的是一个好孩子…”。影片在这里我看的万分悲痛，可怜天下父母心，我一边心疼父母之爱的伟大又一边为孩子感到难过。因为父母不知道自己孩子的内心，不知道孩子的性格，不知道红色的孩子在成长的过程中需要被鼓励才会更有动力，只因方式的不当造成了让人不忍看见的局面，可见因材施教，了解一个人的需求然后再给予是多么重要的事情。
　　
　　老师与学生
　　
　　上课期间，符老师因为发现学生带色情光碟进教室，说教几句没用，便和学生在教室追赶争夺光碟，几句口角便和学生扭打了起来（情绪化，身为人师表，不考虑后果以及身份，仅仅因为学生不尊重语言，便发生厮打事件，可见其是一个情绪化引导行为的红色性格。），此事的视频被传到网上，被全国关注，闹的沸沸扬扬。于是符老师递上辞呈，准备离职，在教学楼外，符老师推着摩托车，神情悲伤满眼不舍的看着整个教学楼，校长和一群老师跑出来挽留：“符老师，符老师，你别难过，发生这个事情，当然你也有错，我们都知道你教书很用心，你既努力又有责任心，你为了学生学好华文，自己出钱买华文字典给学生。”“对啊，符老师，加班补课最多的也是你，你也不计较自己花了多少时间，我不会同意你辞职的，学校不能失你。”突然我也有一丝丝的心疼，老师也是教书育人，呕心沥血的希望自己的学生成才，不惜牺牲自己的私人时间自费为学生买资料，这样的老师应该是最爱自己的学生的，可是还是发生这样让人难过的事情。有个镜头，汤姆说服自己的好朋友做作业，然后交了作业，但是在课堂上，老师因为这位同学长久没有交作业，而进行了一番挖苦，有因为这位同学做的不够好还是体罚让站了出，这位同学说“写了作业有什么用，还不是一样被罚站。”还有一位学生华文考了36分，放学了符老师刻意叫住这位学生，然后一通指责分数太低。后来有位老师告诉符老师，你没有找到开启他们的钥匙，你不能只看他们的缺点，你要多看他们的长处，这样你才能走进他们。经历了殴打事件之后，符老师似乎是找到了这把钥匙！一日测试结束，
　　
　　A同学：“这次测试我考了12分，符老师竟然没有骂我。”说着就看见了符老师，
　　
　　然后符老师拉下头盔：“晶晶，你这次测试比上次进步了2分，很不错哦，希望你下次可以进步5分，5分哦～。”
　　
　　学生显然有些受宠若惊，断断续续的回答：“我…我可以吗～” （不敢相信，老师给予认可。对自己没有信心，）
　　
　　符老师：“你一定行的，肯定可以。”
　　
　　符老师找到了这把钥匙，便是鼓励和认可，给予自信心，本身这些差生会因为自己分数底而觉得自卑，如果老师还是一味的指责与训斥，如果是红色性格的学生，便会因为学习成绩差而自卑，又因为老师不断的训斥，有可能会逆反心理，干脆破罐子破摔，和老师唱反调，让老师生气，自己反而更开心。

　　请问你多久没有赞美过你的小孩了？你多久没有被别人赞美了？在每个小孩心里，都有一个好小孩和一个好坏小孩，只要你唤醒那个好小孩，他就会表现出最好的一面，你找到了那把开启的钥匙了吗？了解小孩的性格，懂得孩子的需求，因材施教，给予相应的教育方式，这把钥匙，只要你愿意，每个人都可以拥有！

　　 文/路醒醒
　　　　中国性格色彩研究中心
　　　　影视分析小组
　　
作者Lxx.

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