影视台词 > 影评 > ：《钢琴教师》欲望压抑下的选择是由一生祝福网(www.13zhufu.com)为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是《钢琴教师》欲望压抑下的选择的正文：

首先，这是一部有关于SM【sadomasochism】的钢琴教师的故事。看了这么“变态”的电影，实在是一种对人性探究的冲动和好奇啊~~
先告诉了你们这部电影比较压抑和变态不知道这样能不能吸引你们一探究竟？（文中的引用语略微重口但是很受教~~）
先引用一段关于弗洛伊德对于SM的解释吧？
弗洛伊德对受虐狂有如下解释：假如人生活在一种无力改变的痛苦之中，就会转而爱上这种痛苦，把它视为一种快乐，以便自己好过一些。把痛苦视为一种乐趣的便可称为受虐狂。 值得说明一下的是，受虐狂在遭受痛苦的时候有一种快感，使他的忍受力远远大于常人。区分 “坚强的人”与“受虐狂”的一个标准就是：一个是能忍受，一个是能享受。 受虐狂，受虐欲、受虐色情。要求遭受痛苦和羞辱以激起性兴奋和获得性满足。在性活动中需要性对象的咬、打、撕、拧和辱骂，要求接受形形色(敏感)色中的惩罚。 轻度受虐狂可停留在幻想阶段，幻想自己遭受种种羞辱和痛苦。弗洛伊德扩展了受虐欲的概念，认为 各种性行为中均包含受虐欲成分。 更广义的受虐狂则不包括性的内容。迷信者的苦修、禁欲、自我贬损、自我折磨及至自我牺牲等行为，在某些学派中均认为是受虐欲的变型。 关于施虐狂的原因，精神分析学派认为是本能的作用：性本能与残酷行径之间息息相关；施虐狂是死亡本能向体外的转化，是破坏力量与性力量的融合；这种攻击性内驱力在性心理发展的每一阶段均有表现，于是就出现了弗洛伊德创制的口欲期施虐欲、肛(敏感)门期施虐欲、性蕾期施虐等概念。 心理-社会学派认为， 施虐者可能在生活中遭受到挫折和欺凌，或遭受过异性的拒绝和侮辱，因而形成报复和反抗心理。 （这方面和对于“性瘾”的生成原因有着极为相似的阐述）施虐行为也有可能出 自自卑感的补偿作用，即由于自己存在某些缺陷或家庭不完满，借对异性采取暴行，以发泄其性(敏感)欲，并表现自己男性优越感。
其实对于SM的电影有很多，例如十大禁片里面的《感官世界》、《索多玛的120天》、《罗马帝国艳情史》等。（说太多你们该觉得我是变态了。。。），而这一部有什么不一样的地方呢？首先，这是在2004年获得诺贝尔文学奖的奥地利作者耶利内克撰写的《钢琴教师》改编而成的。其次，这导演是著名的迈克尔?哈内克。最后，你看这部电影没有很真实的SM场景，却处处都是第一次看了会不解，第二次看了会发笑的精神SM折磨。
一个年近40的钢琴教师，在母亲的专制和监控下成长，没有感受过父爱的她，一直在等待一个可以为她控制的男人。在自称“处于精神崩溃的边缘和尚存自知的” 那一刻遇到了年轻气盛，英俊的男主（是的，名字不重要），展开了关于她与母亲，她与男主之间的掌控和被掌控的争夺。最后结局。。。你猜？
我想，女主的精神世界里没有爱，也没有感情，就像她说的：“我没有感觉，就算有，那我的理智也会战胜它。”这一切的来源，来自于母亲的家长集权制，来自男主的男权控制欲，来自这个女人内心的自我否定（琴场失意后屈才当教师）再肯定（男主表白）再否定（被男主抛弃），故步自封。
她想反抗，对母亲的反抗，没有离家出走，也没有大肆争吵（问我为什么？也许是因为她性格，也许是对从小相依为命的母亲的依赖），有的全是偷偷背着母亲买花哨的裙子，音像店租看porn，从男性用过的纸巾中闻出快感，用刀片割破下体来寻求内心的那一丝女性认知；很可怕的一切，更可怕的是，她未曾真正想过要逃离！否则她就不会按照她母亲的意思不让学生的钢琴琴艺超过她，她就不会在骨子里继承着母亲的嫉妒，专制和残暴，不会从别人的痛苦来感知自己的存在。
她想反抗，对男主的反抗，没有无理取闹，也没有歇斯底里（女主没有爱啊，这些有爱的小打小闹她是不会懂的），有的是什么？是她对男主的一种在性爱上的绝对控制权，甚至包括她想作为受虐者都是由她控制，由她来掌控角色的演变，由她来控制男主该在床上做什么，说什么，逼她在床上表现出对母亲的反抗和对自己懦弱的鄙夷；在此，作为一个女生，我想说，我都受不了，更何况是年轻气盛的男主！？
她想反抗，对自己的反抗，什么都有——自残，残他，被他残，就是没有呐喊。或者可以这样说，她所做的行为是一种呐喊，无声的呐喊，压抑下的呐喊，没有语言却足以让她觉得自己的声音至少能被自己听见，呵，快迷失了自己的声音，最后的结果就只能在自己的壳中听回音了。那么，没有躯体，怎么有回音？从最后影片她走出演奏厅后在自己的胸口中的那一刀，似乎在告诉我们，她连躯体也不想要了，回音什么的都见鬼吧。
如果你现在是一个缺爱的人，绝对不要看这部电影！因为这部电影的任何一个细节，都没有哎！母亲对女主的爱是残爱，感受不到。女主自认为找到了爱，然而却不懂爱，不懂爱的方式，不懂爱该有的表情和眼神。男主对女主也没有爱，有的却是对征服高冷孤僻的迷恋，这也是为什么在经历过女主的生活以后他依然可以潇洒恋爱，生活。女主对她最棒的学生也没有爱，有的是嫉妒和害怕，嫉妒年轻貌美能惹男主怜爱，害怕唯一能让她自豪的钢琴琴艺就这样被夺走。
So,回到我们的主题，面对如此压抑下的选择，女主选择了回避和自我折磨等等上述的方式。（突然受周国平先生的启发，下文会引用其《自我二重奏》有关灵与肉的观点）可是，你能说那不是女主本人么？你能说那不是女主的自我么？周国平先生说：“原来，灵魂的种种愉悦根本就离不开肉体，没有肉体的灵魂不过是幽灵，不复有任何生命的激情和欢乐，比死好不了多少”，相反的，女主在成长过程中所受灵魂的种种压抑和摧残，必然要在她的身体上或者别人的身体上有所体现和感受，不然，她的灵魂其实不足以称为灵魂，只是一些游荡在现实的幽灵，一些没有人性的幽灵，如此，也就没有存在必要了。也由此，我觉得女主的行为是无可厚非的了。
作者姆妹

《钢琴教师》欲望压抑下的选择由一生祝福网(www.13zhufu.com)收集整理,转载请注明出处!