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这部电影把故事讲得完整，清晰，为了突出某个主题，导演总是强化单独一条线索，在我看来，导演强调的线索是，在集体主义下，那些受益的，或者说积极表现的是那些在自由氛围下，不敢发声，不够自信的losers。
星期一和星期二的课程似乎还在合理的控制范围内，这一切似曾相识。像是在中国的课堂上，学生发言必须举手起立，称呼老师毕恭毕敬，老师进教室齐声问好，不能随便顶撞老师，老师是整个集体最有力的统治者。那些平常受欺压，受歧视的弱者因为受到老师的关注而更加积极拥护这个集体。因为集体主义下消除了差异，每个人必须按照规则来行动；同时，集体主义下，促使大家团结一致，平时受到排挤，不合群的学生因为集体的行动和他人合作起来，感受到了集体团结一致完成一件事情的温暖。正是这些幸福感让那些弱者们积极参与进来，并努力的维持着这个集体。
当文格尔的妻子说，文格尔因为学生的崇拜而迷失了自己，开始沉浸在这控制和被崇拜的感觉中，这条线索其实在影片中表现不多。在我看来，文格尔先生相当理智，只是不清楚学生们的反应和对“浪潮”的拥护和支持程度已经超出了自己的控制范围之内，他只是本分的上课，然后负责的想让本来无聊的活动周的课题变得有趣起来。所以，最终把“浪潮”成员召集在礼堂内，他能够先用独裁统治的方式带领大家一步步往前走，让大家看到独裁统治带来的恶果，然后再用凌驾于独裁统治之上的思维向大家解释，“浪潮”行为的错误性，所以，文格尔先生能够看穿这一切，并想办法及时制止，因此文格尔先生是足够理智的。
但不能否认文格尔先生对“浪潮”行为的推动作用，但更主要的是，在“浪潮”集体主义的温暖下，感受到幸福的那些学生们是推动“浪潮”向前发展的主力军。跳出来反对“浪潮”的，反而是那些在学校的强者，他们意识到“浪潮”是在消除差异性，从而让自己的闪光点消失，像是女主，穿上白衬衫就不能让自己看起来比别的女生跟漂亮。所以，他们足够强大，不需要“浪潮”集体主义来保护自己，而是让消除这种一致性来显示自己的个性。
看这部电影的一些台词，想到学生们在课堂上讨论说，世界杯期间德国到处悬挂国旗，一位女生说这让人感到恶心。在《亲爱的，安德烈》这本书中，安德烈在和一位美国网友的交流中，也提到这个问题，若是一群美国人这么做，大家不会说什么，但是换成一群德国人，总觉得会必然发生可怕的后果。因为法西斯的历史，德国人格外注意爱国主义的过度高涨，之前认为这是多余的想法， 但是通过这部影片，意识到这是合理的行为。因为德国人的爱国主义受到压制，一旦轻微的煽风点火，这抑制便会反弹，然后越弹越高。
最后，与主题无关的感想，这部电影的配乐实在太棒。虽然主题很严肃，但导演并没有把故事讲得太过压抑，而是从高中生日常生活中，用青春热血的音乐娓娓道来，然后慢慢发生环境和心理的变化，把观众一点点带到故事中。
最近对德国的文化思考很多，一切都是为了德国留学做准备，充满了期待和些许的害怕，所以一直看类似的电影，让自己提前融入德国的文化和环境。
作者默存

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