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　　★“武器”满天飞，桌椅东倒西歪，教室里乱作一团，闹得乌烟瘴气。
　　★做完小实验,大家七嘴八舌，议论纷纷，心里都画了一个大大的问号。
　　★同学们都把脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆眼睛,凝视着那个实验杯子。
　　★我先将切下来的泡沫块的顶端切成三角形。这样，这座娱乐中心的楼顶就是三角形的。
　　★“哎呀！流血了，真吓人！”几个胆小的同学叫了起来。原来我们正在上一堂生动有趣的常识课——解剖蟾蜍。
　　★小老鼠拼命挣扎，我只好又按住它，继续开刀，给前肢做完了手术。又幵始给后肢做手术。经过15分钟的手术,我的心方平静下来。
　　★在它们的“夹攻”下，我有些坚持住了。我刚想掀开叶子的一角去窥探“俘虏”的状况，不想竟被它们成功“越狱”。一时间，群蜂乱舞，里应外合……★啊！又是自然课。一看课程表，我手舞足蹈地走到课桌旁，从课桌里拿出自然书放在课桌上。我非常喜欢上自然课，因为朱老师讲课绘声绘色，有时还要给我们做实验，挺有趣的。
　　★“噢！做沙盘了，做沙盘了！”从教室里传出一阵阵欢呼声。原来，我们班下午的实践课,是用泡沫块做精致的房子或其他建筑物的模型,然后，再将模型安置到沙盘上。
　　◎清脆的上课铃声刚止住，马老师抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。同学们都睁着大眼睛望着这位魔术师般的自然老师,不知他这堂课又要变什么戏法。只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔就在黑板上写了个斗大的“电”字。
　　◎老师一宣布解剖开始，教室里顿时热闹起来。同学们都顾不得蟾蜍那令人“恶心”的丑态。立即围在一起行动起来。是啊，对于没有解剖过小动物的同学们来说，这是个多么难得的好机会啊！就连平时看都不敢看的张睿也拿起镊子撬幵蟾蜍的嘴观察起舌头来。我也拿起镊子，提起蟾蜍的皮。
　　◎老师拿起了那个塑料瓶，瓶口对着我们说瓶里有没有东西？，，大家齐声说:“没有。”老师把瓶口直着向下放进了器皿中，过了一会儿，又
　　把瓶子拿了出来，还是瓶口对着我们，问：“里面有水吗？”咦！明明看见瓶子放进了水里，怎么瓶子里连一个水珠也没有？老师乂把瓶子放入水中，大家全神贯注地看着。老师把瓶口一斜，水里直冒泡泡，水咕嘟咕嘟地跑进了瓶里。原来，空瓶里有空气，水进不去；瓶一斜，空气出来了，水也就进去了。
　　◎同学们的心情大概也跟我一样，全都伸长脖子，睁大了眼睛，盯着李老师的每一个动作。李老师从一个小瓶子里倒出一点深祸色的粉末，又在粉末上滴了几滴液体。几秒种过去了，不见动静。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。又过了几秒钟，只见石棉板上出现了一丝青烟，袅袅上升。不一会儿，烟越来越浓，还听见“噼噼啪啪”的炸裂声。啊，要烧起来了！果然，一下子腾起了蓝色的火苗，火越烧越旺，教室里一下子像开了锅似的，欢呼声议论声响成一片。
　　◎按照小实验的要求，我们开始动手操作了。孙华点着蜡烛，我把白纸做屏幕,李刚把凸透镜放在蜡烛和白纸之间，当这三样东西怡恰处于同一高度同一直线上时，奇迹出现了：在纸屏上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的，特别清晰。
　　我赶紧把纸屏递给别人，抢过凸透镜，并前后移动起来。真有趣！凸透镜越靠近蜡烛，倒像越大，越模糊；再往后移动，火苗的倒像就越小，也清晰多了。“这是为什么？”做完实验，大家的心里都充满了疑问。待老师讲了光学原理后，大家对恍然大悟，一个个就像小鸡琢米似的连连点头。

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