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　　一、在活动中学习，在学习中活动
　　初一思想政治与小学思想品德课联系极为密切，学生对什么是道德，在日常生活中应遵循哪些道德规范已经有了模糊、朦胧的认识，所以对初一思想政治教材的内容并不是很生疏。在这种情况下，如何使初一学生进一步形成正确的道德观念和良好的心理品质和健康人格呢？如何学好初一政治这门课程呢？我认为应从以下几个方面人手：
　　(一)首先学生应该从总体上，宏观把握教材的内容结构。
　　因为教材的每一个框题都基本上遵循着这样一个思路：“是什么”、“为什么”、“怎样做”。“是什么”主要介绍的是一些基本概念和原理，在学习这一部分内容时，学生应该在老师指导和讲解下，应充分调动自己的创造性思维，学会自己去思考、去分析，掌握它的真正涵义。“为什么”这一部分是在掌握基本概念、原理的基础上，进一步阐述这些概念和原理有什么重要意义。“怎样做”是在掌握意义的基础上进一步增强培养这些道德品质和心理品质的自觉性，从而付诸于行动。
　　(二)积极参与，主动思考。
　　初一思想政治新教材有一个鲜明的特点——可读性较强。增强可读性是提高学生学习兴趣、培养学习能力的有效途径。所以学生在学习的过程中，应该在老师的指导下，对课本上的典型事例、名言瞀句、启发性小栏目、插图插页、“读读、想想、议议”、活动课等小栏目提出的问题，进行思考，带着问题去看书，要学会从分析材料事例中引出知识道理，积极回答问题，主动参与老师组织的一些活动。
　　(三)抓住重点，重在导行。
　　1?从每一框题教学内容到阅读、实践活动都有导行训练，所以在学习的过程中，我们应该抓住一切可以利用的机会，充分地展现自己。例如：掌握助人为乐的意义这一部分内容时，同学们可以亲自参加一些实践活动，如：帮助失学儿童的希望工程，为灾区捐款捐物的送温暖行为，帮助残疾人的献爱心活动，通过这些亲身体会和实践，才能了解助人为乐的真正意义。
　　2.教材每一框的最后一目题都是对学生的行为要求，而且大多数是教学的重点，学生在学习时，应抓住重点广泛联系自己生活和社会生活的实际，从自己的亲身实践中把握教学的重点。如：在学习“自觉注意维护公共安全”这一部分内容时，学生除了要自觉注意公共安全外，还要自觉维护公共安全。我们要真正掌握这一问题，首先同学们要注意自身的安全，同时还要自觉维护社会公共安全。要从道理上知道我们为什么去做，充分发挥自身的主动性，列举关于公共安全方面的典型事例，结合教材中的插图和事例，深刻理解教材中所讲的道理。
　　3.注重课文的“读读、想想、议议”的练习。因为这一栏目，实际上就是一种材料训练，所列举的事实材料，趣味性强，且揭示的道理非常深刻，特别是让学生从自己的具体实践中去认真体会这些道理，最后又落实到行动上。所以学习这一栏目时，要认真阅读现实材料，看材料揭示了什么问题，并联系自己的生活实际，谈谈自己打算怎样去做？这就要同学们大胆思考，踊跃发言，亲身去做，才能真正明白所揭示的道理。
　　4.注重活动课的练习。每一课的最后都有一节活动课，并且教材中将其单独做为一课时，其实活动课的本身就是一种行为训练。如在学习“什么是真正的助人为乐”这一部分内容时，教师可用小品的形式展现给大家。具有表演特长的同学一定要积极参加讨论，在表演讨论中评判出谁真正做到了助人为乐。同学们互相交流观看小品的想法，并说说自己平时都做过哪些热心帮助他人的事情。通过亲身体验，进一步明确热心帮助他人的重要性，在行为上得以训练和体现，从而增强行动的自觉性。
　　总之，初一思想政治课的学习方法灵活多样，但都遵循着一个特点“在活动中学，在学中活动”。加强活动的行为训练，提高学生的思想道德意识是其总的指导思想，所以同学们在学习的过程中应努力向这方面转化。
　　二、大胆设疑?勤于思考?广泛联系学习初二《思想政治》课意义重大。那么，如何才能学好这门课程呢？
　　(一)要大胆设疑。
　　疑，为思之始，学之端。我国古代著名教育家孔子就要求学生“每事问”。初二《思想政治》课的学习也是这样，只有善于提出问题，发现问题，大胆进行设疑，才能谈得上去分析问题、解决问题。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因此,作为一名学生，要想学好初二思想政治课，就要大胆进行设疑。设疑的方法很多，大体可通过如下三条途径：
　　第一、提前预习，提出疑问。提前预习，是学好新课的重要环节。而预习时能否提出疑问，又是提高预习效果的关键。因此，学生在预习时，不仅要了解本课知识的大体轮廓，更重要的是要将本课的知识问题化，即设疑。在设疑的过程中，哪些知识易学懂，哪些知识难以理解，便可做到心中有数。这样，上课之前先找出本课的疑点，既增强了听课的兴趣和针对性，又提高了课堂学习效率，使自己能够在课堂学习过程中充分享受到收获的喜悦，进而对课堂学习产生浓厚的兴趣，形成学习过程的良性循环。
　　第二，联系现实，提出疑问。在现实生活中，同学们可能会遇到很多困惑。众所周知，思想政治课是一门实践性很强的课程，教材当中的知识，归根结底，来源于实践，又为实践服务。因此，我们在现实生活中的很多困惑，都可通过对课本知识的学习找到答案。同样，对于学过的课本知识，不能仅仅局限于自己记住、背上，要注意与现实联系，看能否用这些知识去解决现实生活中的某些问题。理论联系实际的方法是学好思想政治课的根本方法。这样，通过双向设疑，既解决了现实生活的疑惑，又加深了对课本知识的理解，提髙了自己发现问题、解决问题的能力，可谓一举多得。
　　第三，参与教学，提出疑问。对教师而言，教学过程就是教师向学生传授知识的过程。这一过程，对教师有严格的要求。学生参与教学，学生站在教师的角度进行备课，甚至通过与教师的协调参与讲课，必定会促使学生对所学知识深钻细研。这样，学生必定会加深对知识的理解。对知识的掌握比单纯接受老师的传授肯定要深刻得多，从而更好地达到掌握知识的目的。
　　(二)要勤于思考。
　　思考，是科学的学习方法的核心。传统思想政治课的学习，大部分同学认为只要背得上、记下来就行，理解不理解无所谓。
　　这实际上是一种非常错误的认识。思想政治课，作为一门科学，有其较强的严密性和逻辑性。对于思想政治课中的问题，在记忆的基础上，更应注意思考问题的内涵，变死记硬背为理解，可大大提高学习效率，增强学习效果。
　　另外，思想政治课的学习还应重视对解题方法的思考。同其它学科一样，思想政治也有自己的解题规律。学生应善于总结同一类型问题的解题规律、解题技巧，这样可使自己在学习过程中少走弯路，提高学习效率。
　　(三)要广泛联系。
　　任何知识都不是孤立的。思想政治课作为一门学科体系，决定了其知识间必然存在着密切的联系。因此，学习思想政治课，必须学会运用联系的方法。
　　第一，要注意知识点之间的联系。一个个的知识点孤立难记，这是同学们在学习思想政治课过程中经常遇到的难题，初二课程尤其如此。如果我们能用联系的方法，这个问题便可迎刃而解。对于不同的知识点，可用一条线索将它们串起来，也可用一种类型把它们框起来，还可用其所在知识体系中的位置将其标出来。由此，形成的记忆便不再是孤立的知识点，既易记，效果又好。
　　第二，要注意知识在全课中的地位。注意知识在全课中的地位，实际就是要注意局部知识与整体知识的联系，进而形成本课的知识体系。在这方面，一种比较实用的方法就是列学习提纲。通过这种提纲的形式，既明确了所学知识的地位，又搞清了所学知识与其它知识的联系，还能增强记忆效果，是一种比较有效的学习方法。
　　第三，要注意理论与实际的联系。理论来源于现实，为现实服务。尤其初二思想政治课，学习的是法律常识，与现实的联系更密切。在学习过程中，我们应学着用学过的法律知识去解释现实生活中的一些现象。或者通过分析现实生活中的某些现象，来佐证课本当中的一些结论。通过这种理论与实际的联系，可以拓宽学生的思维，并能提高学生分析问题、解决问题的能力，是一种非常有益的学习方法。
　　总之，学习需要方法，但又学无定法。如果同学们通过对上述方法的了解，能够对自己的学习有所启发，形成自己的独特学习方法，把思想政治学好，那也就达到了我们的预期目的。
　　三、如何适应《思想政治》课的开卷考试根据教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，我省一些地方于2001年开始实行了初中思想政治考试改革，由原来的闭卷考试改为开卷考试，并以开放性试题为主。这一考试方式的改革，必然引起同学们学习方式的变化。如何掌握课本知识，更快地适应开卷考试，就成为大多数同学困惑的问题，为此，谈几点看法，供同学们参考。
　　(一)充分认i只开卷考试的意义，及时转变思想观念。
　　当听到思想政治幵卷考试的消息后，有些同学就认为：现在政治开卷考试了，再也不用去背那些枯燥无味的题目了，考试遇到问题，翻翻资料，抄抄书就可以了。从而平日的政治学习不愿动脑，听课的认真程度大大下降。我认为，这是非常危险，极不可取的。
　　开卷考试，是将题目公开，学生在限带的资料中自己看书，组织答案，独立完成试卷内容的一种方式。主要考查学生运用所学知识认识和分析社会问题的能力。这种考试形式“形散而神不散”，题目主要在书外，答案在书外又在书内，克服了以往闭卷考试“课上讲条条，课下背条条，考试考条条，考完全忘掉”的呆板模式，既可以考查学生的理论知识，还可以考查学生的实践能力和思想觉悟，给学生以答题的主动性、选择性、灵活性和创造性，充分发挥学生的个性特长，有利于培养学生的创新精神和创新能力。如果我们课文内容不熟，甚至头脑空空，是很难在限定的时间内组全答案做好试卷并考出好成绩的。
　　(二)构建牢固的知i只体系，全面迎接开卷考试。
　　一年多来，大小十几次的政治开卷考试的实践证明，对课本知识理解不深，了解不透，掌握不全，是很难答对问题的。很多学生反映，闭卷考试时间用不了，开卷考试时间不够用。
　　开卷考试后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本概念、原理还是需要识记，甚至要理解或运用的。因为开卷考试“开”的是课本或一定资料，而在时间、空间、规则、答案逻辑结构的组织上还是“闭”的。虽然试卷中的一些题目不是拘泥于课本，而是根据题意相关内容解答，但是在有限的时间内，如果我们连最基本的知识都不熟悉，回答起来，光找资料就浪费很多时间，也就不可能答好试卷。
　　当然，仅仅拥有一定的基础知识还是不够的，如果不建立起完整的知识体系，同学们头脑中的知识点还是零碎的，如同满盘珠子无线串起来一样散乱。因此，同学们在学习中一定要从每一目开始，到框、到节、到课，再到整本教材，由小到大，逐步构建成知识体系，在头脑中形成完整的知识网络、知识框架，帮助同学们从总体上把握课文内容，这样的知识是系统的、条理的、清晰的，便于归类，易于理解和掌握，可以为开卷考试创造良好的条件。
　　开卷考试除了考查课本知识，还检验同学们对国内外当年发生的重大时事问题的了解情况，及其与我国经济和社会发展密切相关的一些热点问题。考查的方式就是以这些信息材料为载体，联系课文内容，发表自己的观点、看法。因此，这就要求同学们对许多问题要有所了解，及时通过报纸、杂志、广播、电视、网络等形式了解国内外重大时事政治。当然，搜集的材料一定要与课文内容有密切联系，既要克服那种只依赖教材的“纯知识化”，又要反对脱离基础知识的“纯时政化，’。如我们了解了“世界贸易组织”及“我国与世界贸易组织的关系”知识，就能正确理解和分析我国加人世贸组织的必要性；参观了“XX功”残害生命罪行的有关展览，就可以使我们深刻认识“XX功”的危害性，提髙对我国政府取缔“XX功”的必要性、迫切性的认识，从而不仅能运用所学知识揭批“XX功”，而且能在思想上、行动上与“XX功”彻底划清界限。只要我们注意将理论应用于社会实践，并在社会实践中验证理论，面对灵活的开卷试题就会应付自如。
　　(三)明确评卷原则，掌握答题技巧，取得理想成绩。
　　闭卷考试评阅试卷是靠标准答案，即只有符合标准答案的答案才是正确的，才可以得分，不符合标准答案的答案，即使意思正确，也很难得分。这就极大地限制了同学们学习的灵活性、创新性，因而要想考高分，就必须对知识点“死记硬背”。
　　开卷考试后，由于答案具有综合性、创新性、实践性等特存，决定了试卷评阅具有灵活性，贯彻“采意”给分为主，“采点”给分为辅的原则。即做到以下四个方面：1.评分标准要在扣题的基础上实现多元化，不定死标准；2.凡符合题意的答案即使评分标准中没有也可得分；3.不完全符合题意的答案可根据其答题情况酌情给分；4.有独到见解和创新答案者可适当加分。
　　了解了这一评卷原则，也就告诉了我们做题的技巧，即把问题要紧密联系课本的有关内容，贯彻理论联系实际的原则，多角度、多层次地阐明要点，能用课文中的句子回答问题很好，课文中没有合适的句子可用时，要根据自己对这一问题的理解和这一问题的答题格式，综合归纳答案，千万不要慌，更不能不答题空着试卷，这样是肯定不得分的。要充分发挥自己的聪明才智，大胆地分析问题，解决问题，只要在我们学习的范围内，经过充分准备，周密思考，认真答出的这份试卷，就是我们理想的试卷，一定会有一个令人满意的成绩。
　　同学们，只要大家一如既往地喜爱思想政治课，做到以上几个方面的要求，考场上沉着答卷，成功就一定会属于你们的！

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