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。回到家后，他问我：妈妈，为什么要把爷爷送到那里？爷爷不冷吗？爷爷一直不吃饭不饿吗？

　　爷爷再也不会吃饭了。我说。我忽然决定把真相告诉他，因为这本来就是一个破绽百出的谎言。他再也不会醒了，我忍着泪说，他死了。

　　什么是死？

　　我领他来到走廊里，给他看一朵开败的菊花，几丝菊花瓣零零落落地飘在地上。

　　这几个花瓣落下来了，再也回不到花上了，这就是死。我说，人死了也是这样，再也不会说话，不会吃饭，不会走路，不会笑，不会哭，什么也不会，只能躺在地下睡觉。爱他、喜欢他的人都会感到难过，因为再也不能和他在一起生活了。

　　那电视里的人怎么死了还能活过来？

　　电视里是演戏，都是假的。我又给他讲蝴蝶蚂蚱燕子等小生命的自然历程。

　　我要爷爷！他听着听着哭了起来，小朋友都有爷爷，他们的爷爷怎么不死？

　　谁的爷爷都会死的，每一个人都会死，只是死的时间不一样。

　　爸爸妈妈也会死吗？

　　是的。

　　我不要你们死！他的睫毛上挂着晶莹的泪珠，我要爸爸妈妈！

　　爸爸妈妈现在不会死的，要等到像爷爷那样老才会死的。我们还要在一起过很长很长的日子。我摸着他黑油油的头发，感到一种从未有过的异样的柔情，所以，你要好好地爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也要好好地爱你，好不好？

　　这大约是我们之间最深刻的一次谈话了。儿子从此开始敏感于死，死成了一个让他特别警醒的词语。一次，他病了，却怎么也不肯吃药，我哄劝无效，叹道：，你要把妈妈气死了。

　　我不气死妈妈，我吃药。他马上说，然后端着水，拿起药片咽了下去。

　　我的心一时五味杂陈，他似乎真的是有些明白死意味着什么了。他怕失去至爱的亲人，为此，他愿意放弃自己的任性，收敛自己的蛮横，为亲人的不死作出自己小小的牺牲和努力。对一个四岁的来说，这就是珍惜和把握吧。仅从这个意义上，让他经历这些死亡的场景也是有益处的，我想。来到这个世界上，就是紫陌红尘的一分子，有意让他与悲哀隔绝，得到的不一定就是无忧的童年。既然生死这堂大课终有一天得上，让他早早地对生命的哲学有所感知也没有什么不好。当然，不能过分渲染死亡的可怕，无原则地用死来恫吓，给带来不必要的精神压力和心理负担。毕竟，死是属于生的必修课。让了解死并不是为了让他流出恐惧的泪水，而是为了让他展现出更充满生命意味的灿烂笑容。

死亡的话题是朵乌云，如果落成适宜的雨水，也许会让童年的花开得

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