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分享会每周如期举行。

上周，女儿说想看电影《泰坦尼克号》，于是我们就找了碟子，一家人坐在一起看了。看完之后，我们开始分享这部电影里最让我们感动和值得我们思考的画面。女儿说，最让她感动的画面有两个：一是轮船将沉时，船上的人们都在惊慌失措地奔走，唯有乐队还在宁静地演奏着他们的音乐，那么投入，没有一丝慌乱。那一刻，音乐战胜了来自死亡的恐惧，场面非常震撼；二是船长坚持与船共存亡，这也令她特别感动。

女儿对生命的这种领悟让我感到由衷的喜悦。于是针对女儿的感动，我们讨论了这样一个问题：露丝获救后到达美国，船员登记幸存者时，露丝为什么报了杰克的姓，而不是自己的姓，也不是未婚夫的姓。

女儿说：露丝报杰克的姓，一是因为露丝认为自己是杰克的妻子，二是因为她露丝认为杰克的生命在她的生命里。

一个10岁的孩子说出这样的话，让我深受震动，同时作为一个父亲，也感到十分骄傲。

传统观点认为，孩子是一张白纸，父母是一支画笔。有的父母为了画出“最新最美的画图”， 逼迫孩子学这个学那个，结果反而束缚了孩子的思想，破坏了孩子学习的积极性。这种做法实际上是在用爱心扭曲孩子。

生命不是白纸，是一粒种子。只要给种子适合的环境，给它浇水，施肥，种子就会发芽。不同的种子会萌发不同的嫩芽。有的孩子三岁就发出喜欢钢琴的芽，这时家长就需要去承接，力所能及地为孩子营造这样的环境。有的孩子则需要六岁才能发出喜欢钢琴的芽，家长看到别的孩子三岁就可以了，自己的孩子四岁还不会，心里难免着急，于是强迫孩子去喜欢钢琴，结果反而把孩子六岁才该发的芽提前拔了出来，这根芽永远不会再生长了——这就是我们常说的“揠苗助长”。

我的女儿也是一粒种子，在赏识的土壤里萌芽、成长。她兴趣广泛，除了爱画画，还喜欢舞蹈、钢琴与写作等等。就拿写作来说，她同时“创作”几篇小说，放在那里，想到有趣的故事时，再分别给小说添上新的情节。我从不催促她快把小说写完，也不教她怎么遣词造句，任她自由发挥。她写得好，我赞扬几句；她写得不好，我一笑置之。至今，她写作的兴趣依然十分浓烈。

在伴随女儿成长的过程中，我获益匪浅，同时深受启发，对生命有了更深的领悟与思考：生命是带着千百万年的遗传基因来到这个世界的，本身什么都具备，一无所缺，不需要多余的给予，只要一个有阳光、空气和水的环境，就会生长得很好。

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