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周万生

    自己从事教师职业近16年了，整天按部就班地忙着自己繁琐细碎的工作，却从未真正去深入理会、理解教师的含义。偶然也翻读一些教育名家的著作，如李希贵的《为了自由呼吸的教育》、王金战的《英才是怎样造就的》、万玮的《班主任兵法》等等，自己才好像骤然间有了人生感悟，跟随着名家老师们一起享受“教书匠”的活儿,认识教师的职业价值,进一步理解教师的含义。在学习的同时，也越学越发现自己的对工作认识以前还是停在纸面上的，想一想，教师职业带给了我人生一份执着、诸多思考……

    我参加工作时，刚20岁的样子，正好带初一班主任，作为班主任于是便摆出一副严师形象，一切都为抓纪律、学习为主，管理上严厉打击不正之风并且决不心慈手软，并自以为是。班里有个出了名的调皮学生叫徐前进，几乎整天迟到，作业不做。于是和几个班主任商定，把他带到办公室给予他必要的惩罚，拿起一根长长的桌腿，手支在中间，晃动着慢慢的打在徐前进的脸上，连续几次，很快他的脸便红起来……简单的说教之后就让他回家了。在下午他回来上学时，却发现他的半边脸肿胀的老高，吓得我赶忙把他叫到办公室，询问怎么了，家长知道不？得知他没有这件事情告诉他的爸妈时，心里的恐慌随之消去了。但在接下来的暑假中听到的一件事还是让我记住了徐前进，这个让我感悟一生的名字。我的本家姐姐回娘家，遇到我后赶忙告诉我，她那个村上的叫徐前进的调皮学生暑假中整天无事瞎转悠，手里把玩着一把长刀，见到别人就说我要砍我那位老师，是他老看不起我。看来对我的积怨甚久，也可以看出来我的教育是失败的。姐姐的一席话让我半晌没有回过神来……从那以后我对自己从事的工作有了更多的认识。以后，我每一年仍然还任班主任。但在给学生的交往中，我更多的考虑到学生的心灵，作为一名教师，不应该简单粗暴，更应该“小心翼翼去触摸孩子们的心灵”。从此以后我改变了自己对学生的正确的认识，认真对待自己教过的每一位学生，“老师的心目中不应该有坏学生” ！

不知不觉中我已经教过好几届毕业班了。其中有一个叫张春波的同学，现在正在上高中，经常给我写信或发短信，主要因为初中阶段，个人性格倔强、内敛，且小时候有过癫痫病病史，几乎没有其他的同学给他玩。鉴于这个情况，我经常找她谈心、聊一聊生活上的事，开导她，捕捉她兴趣与爱好，让我的真心关怀让她感觉到。特别是在初三毕业班时，

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