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你是一个勤奋的人吗?

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勤奋的含义其实很简单,就是坚持不懈地学习或工作。勤奋是古今中外公认的人生重要美德之一,也是人类得以生存、繁衍、发展的基本力量。人们大都幻想有朝一日能够不工作,依赖顺手,饭来张口,过上衣食无忧的神仙日子。其实,这种想法不仅违背了人的本性需求,也违背了客观规律。一定程度上说,勤奋是人的一种天性,也是人的一种禀赋。
  
  在优胜劣汰的漫长的进化过程中,人类依靠勤奋得以生存、繁衍和发展,依靠勤奋得以从高等动物过渡成为文明人。勤奋劳动和工作是整个人类生活的第一个基本条件,不仅创造了人类自身,而且是人类社会赖以生存和不断发展的最基本的实践活动。
  
  勤奋劳动既是人类创造财富的基本活动,也是最为光荣的一项社会活动,热爱劳动、勤奋劳动、尊敬劳动是人类共同的精神和美德。在这个社会上,天才和白痴都是少数,绝大多数的人都是普通人。因此,我们只有靠勤奋才能做出成就、出类拔萃。
  
  勤奋,“勤”是什么?是尽力多做。“奋”是什么?是鼓起劲儿来。所以,勤奋就是鼓起劲来,不断的尽力多做,才能有所收获。
  
  具体来讲,勤奋有以下几个方面的含义:
  
  1.尽力多做
  
  尽力多做是勤奋美德的基本要求,只有尽力才能熟能生巧、巧能生精,只有尽力多做才能总结经验、不断进步,只有尽力多做才能积少成多、有所收获。
  
  有句话叫“天才出自勤奋”。这不是说如果没有一点点天赋,或者没有一定的基础,光靠勤奋本身就可以创造出天才。这里强调的是成功并不是具备天赋和很高能力的人的专利,即使一个智商平常、条件一般的人,只要他认真锻炼自己的能力,掌握必要的技巧,付出勤奋的劳动,同样可以取得成功。
  
  【经典链接】天才是如何炼成的
  
  20世纪90年代,著名心理学家埃里克森和他的两个同事来到了柏林,他们要在一家顶级音乐学院做一次心理学实验。
  
  在老师的配合下,他们把音乐学院中学习小提琴演奏的学生分为三组:第一组“明星人物”,他们是公认的具有成为世界级小提琴演奏家的潜力;第二组是“优秀人物”,他们被大家认为比较优秀,将来可能成为二流三流的演奏家;第三组是“一般人物”,他们的演奏水平可能永远达不到专业水准,将来只能成为学校的音乐老师。
  
  接下来,所有学生都要回答同一个问题:从拿起小提琴到现在,你总共练习了多少个小时?从学生们回顾的结果看,他们大都是从5岁左右始练习的。刚开始的几年内,大家的练习时间都差不多,每周2-3个小时。到8岁左右,那些“明星人物”的学生练习时间开始多于其他学生,他们9岁的时候每周练习6小时,12岁的时候每周练习8小时,14岁的时候每周练习16小时。
  
  结果是,到20岁的时候,第一组“明星人物”学生的练习时间差不多达到了10000小时。第二组“优秀人物”学生的练习时间约为8000小时,第三组“一般人物”学生的练习时间只有4000小时。
  
  之后,埃里克森又在业余演奏者和专业演奏家之间进行了比较,结果是惊人的相似:到20岁左右,业余演奏者的练习时间约为2000小时,而专业演奏家的练习时间约为10000小时。
  
  埃里克森最后得出研究结论:卓越者并没有什么“与生俱来的天赋”,如果和其他人一样,只练习很少的时间,他们不可能成为佼佼者,没有“不劳而获者”。事实上,很多心理学家都发现:越是深入考察所谓天才们的成长经历,越是发现天赋的作用越来越小,而后天苦练、积累、储备的作用越来越明显。
  
  这项研究和其他研究的结果还表明:一个人的技能要想达到世界级领先水平,他的练习时间必须超过10000小时——任何行业都不例外。无论你是作曲家、篮球运动员、滑冰运动员、操作工人、棋手,乃至于小偷,对他们练习时间进行统计的结果,一次次毫不例外的都得到了10000个小时的数字。
  
  “天才出自勤奋”这句俗语要求我们要脚踏实地,立足本职,发奋努力,矢志不移。有些人的确天赋不错,但对绝大多数人来说,勤能补拙。一份耕耘一份收获,很多天资聪慧却疏于劳作的人,只靠想象,期待奇迹会出现,而不是付出劳动去争取,最终还是两手空空,一无所获。
  
  闻名世界的大发明家爱迪生,上小学的时候被老师称为“智能低下的人”,只上了三个月的学就被迫离开了学校。他并不因此而丧失信心,反而以更顽强的意志勤奋学习,最终成了举世闻名的“发明大王”。正如他所说:“成功是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”
  
  只有勤奋的工作才会使你获得自己想要的东西,在有助于成功的种种因素中,勤奋工作总是最有效的。在现代社会里,那些靠天才取得的成绩,同样可以通过勤奋获得;而仅靠勤劳取得的成就,光靠“天才”就无法得到。靠耍小聪明,投机取巧,就想赢得成功是根本不可能的。
  
  

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