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风日的影响。

32、子女教育是社会的基础。

33、未出生比未受教育好，因为愚昧是灾患的根源。

34、除非男女受着一样的教育，否则就不能使妇人有同男人一样的责任。

35、不知道自己的无知，乃是双倍的无知。

36、舍善而趋恶不是人类的本性。

37、好人之所以好是因为他是有智慧的，坏人之所以坏是因为人是愚蠢的。

38、智者说话，是因为他们有话要说；愚者说话，则是因为他们想说。

39、拖延时间是压制恼怒的最好方式。

40、语言的美、乐调的美以及节奏的美，都表现好性情。所谓“好性情”并不是人们通常用来恭维愚笨的人的那个意思，而是心灵真正尽善尽美。

41、凡具有知识者皆较诸缺少知识者为猛敢；且其人于既学习以后则较诸其在未学习以前为更猛敢。

42、我所谓教育就是指对儿童适当的习惯所给予善端的培养养；——当把快乐、友谊、痛苦和憎恨都适当地植根于儿童心灵中的时候，他们对这些性质固然还不能明白；但一旦获得了理性，就会发观这些都是相和谐的。这心灵的和谐达到完善的境地时，即是道德；而那种依于快乐和痛苦的特殊训练，——就是在引导着你去恨你所应恨的，爱你所爱的，——从始至终，是可以分开来的；我看这可以正确地称为教育。

43、先从人世间个别的美的事物开始，逐渐提升到最高境界的美，好像升梯，逐步上进，从一个美形体到两个美形体，从两个美形体到全体的美形体；瑞从美的形体到美的行为制度，从美的行为制度到美的学问知识，最后再从美的学问知识一直到只有以美本身为对象的那种学问，彻悟美的本身。   
 

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