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“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。在我们的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

　　二、教育是智慧的事业

　　通过培训，我深刻认识到：只有有智慧的教师才能开启学生的智慧，在具体的教育情境之中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现，是教育科学与教学艺术高度融合的产物；是教师探索教育教学规律基础上长期实践、感悟和反思的结果；也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观等多方面的素质高度个性化和综合体现。社会的发展和教育的进步，更加关注智慧的教育，更加关注教育的智慧，就要求我们，在自己的教育教学工作中，不断实践，在实践中总结；不断学习，在学习中提升；不断反思，在反思中进步。丰富并提升自己的教育智慧，做智慧型教师。

　　在短短的培训时间里，来自各位专家的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，激励我们不懈努力。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中，紧紧依靠无私的爱心和高超的智慧，去实现自己的教育梦想。

　　教师培训感言（三）

　　7月9号至11号我参加了新区2007年暑期中小学教师培训，这让我想起了去年8月25日—27日参加培训的情景，那时候心中充满着焦虑和忐忑，怀疑自己能否适应教师这个高要求的角色；而这次培训结束后，我的心中同样焦急，因为我离一名现代优秀教师还差得太远。

　　记得在几个月前参加的“班主任专业化与现代班集体建设”培训工作会议上，全国特级教师任小艾老师这样说：“在踏上教师工作岗位的第一天我就对自己说，要么不做，要做就做就好的老师！”这句话对我有很大的激励，我疑惑着：在现实与理想之间，什么样的老师算是最好的老师？这是个见仁见智的问题，我现在的目标是：在应试教育和素质教育之间找到平衡点，当一名无愧于心的人民教师。

教师这个职业要求我们必须树立终身学习的观念，不断提升专业素养，实现个人的专业化发展，而最关键的是我们要沉浸在

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